Bilanzwert der Personalentwicklung

Wir Experten sind uns zunehmend einig (siehe exemplarisch auch James Kirkpatrick), dass die Personalentwicklung in der aktuellen Unternehmenswelt beweisen muss, welchen Beitrag die von ihr initiierten Maßnahmen zum Betriebsergebnis beisteuern. Die Gespräche mit den PE-Verantwortlichen in den Unternehmen stützen diese These. In der Vergangenheit war es häufig noch ausreichend, zu belegen, dass die eingesetzten Budgets möglichst optimal genutzt wurden.

Weiterlesen

IAM Fachtagung 2011 – “Wissen erfolgreich vermitteln”

Unter dem Motto „Wissen erfolgreich vermitteln“ fand die diesjährige IAM Fachtagung am 28. September 2011 im Hotel Hafen Hamburg statt.

Bei strahlendem Sonnenschein wurden die Teilnehmer im 8. Stock des Hotel Hafen Hamburgs mit einem herrlichen Panoramablick auf die Elbe und den Hamburger Hafen begrüßt.

Weiterlesen

Training ist nicht alles


Das IAM Cycling Team startet bei Europas größtem Radrennen

Im beruflichen Tagesgeschäft arbeiten wir mit unseren Kunden an den bestmöglichen Schulungen. Aber sowohl für unsere Trainingsteilnehmer als auch für uns als Team gilt: Training ist nicht alles. Den Beweis haben wir mit sieben Startern beim Hamburger Radrennen Cyclassics angetreten.

Weiterlesen

Ergebnisse der ersten Branchenerhebung zum E-Learning-Markt in Deutschland

mmb elearning ranking logoAuf Basis einer ersten Branchenerhebung, die das MMB-Institut im Sommer 2008
durchgeführt hat, lässt sich erstmals der Gesamtumsatz der deutschen E-Learning-Branche beziffern.

Insgesamt 45 Unternehmen waren bereit, ihre Umsätze aus den Jahren 2006 und 2007 zu nennen.

Weiterlesen

Virtuelle Welten – Potentiale im E-Learning Bereich


Dieser Beitrag beleuchtet eine spezielle Facette von Möglichkeitsformen von Lernen in virtuellen Welten. Das Thema virtuelle Welten stand nach dem Hype 2007 und dem anschließenden „Antihype“ im Blickpunkt der Medien. Geprägt von Skepsis in der Anwendung und ihre Möglichkeiten im Marketing finden virtuelle Welten neue Wege in der Lehre.

Weiterlesen